Microteaching

Otra de las actividades que me gustaría mencionar en este espacio es el microteaching. 

La actividad consistía en desarrollar una actividad de 5 minutos para el nivel que nosotros mismos eligiéramos. Debíamos llevar la actividad al aula y ponerla en práctica con nuestros compañeros. Además, un profesor estaría ahí y nuestros compañeros nos grabarían. Finalmente, se entregaba un feedback a cada uno de los compañeros además de que ellos también me daban un feedback a mí.

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Lo primero que hice para llevar a cabo la actividad fue escribir en un papel que tema quería trabajar en el aula. Pensé en el tema de viaje, puesto que a todos mis compañeros les gusta viajar. Sin embargo, me decidí por el tema de la actualidad que ese día en concreto era el Black friday. Preparé un powerpoint y desarrollé una actividad cuyo objetivo era desarrollar la actitud critica del alumno mediante el desarrollo de un debate en clase. 

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Finalmente recibí el feedback de mis compañeros. Todos coincidieron en que había seleccionado un buen tema pero que estaba muy nerviosa.

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Es justo aquí donde se despierta mi reflexión sobre la actividad. 

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Antes de comenzar la actividad ya se había despertado en mi los nervios por la presentación. Lo extraño no es que estuviera nerviosa por la actividad en sí, sino por mis compañeros de clase. Como he mencionado en las dos reflexiones que llevé a cabo antes y después de la actividad, en determinados momentos no me siento preparada para afrontar este máster. Esto se genera cuando estoy con mis compañeros y observo que son ( yo también) personas muy críticas y con muchos estudios. Soy consciente de mis puntos débiles y estos aumentan cuando me encuentro en un contexto de inseguridad.

Con esto no quiero decir o recalcar aspectos malos sobre mis compañeros, pero si me surge de manera espontánea escribir como me siento cuando sé que estoy siendo evaluada por mis profesores pero también por mis compañeros.

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