Análisis y diseño de materiales 

La asignatura de análisis y diseño de materiales  impartida por la profesora Vicenta... tuvo lugar de manera online durante el primer semestre del segundo año del máster, es decir, el tercer semestre del máster.

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Debo confesar que la situación por la que nos encontrábamos, así como la modalidad online, me afectaban no solamente a nivel personal, sino también académico. Tanto como docente como alumna prefiero la educación presencial, puesto que considero que mis competencias y mi capacidad, así como nivel de implicación es mucho más significativo y perceptible de manera presencial.

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Sin embargo, esto no pudo ser así durante el desarrollo de esta asginatura. El comienzo de la asignatura me preocupada, me planteaba preguntas como: ¿ trabajaremos sobre materiales digitales?, ¿ el proyecto docente se adaptará a la situación por la que está atravesando el país?

Claramente estas preguntas no se respondieron en la primera clase, pero si a medida que iban transcurriendo las sesiones. 

Tanto la profesora como mis compañeros facilitaron este proceso, hasta tal punto, que por momentos sentía que estaba en el aula, compartiendo momentos tan agradables y de tanto aprendizaje como solíamos hacer antes de que sucediera esto.

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Todo esto progresaba de manera armoniosa y agradable hasta que conseguí trabajo. El hecho de empezar a trabajar paralizó mi asistencia a esta asignatura y además generó que debiera verme las clases que habían sido grabadas. Evidentemente, esto no me producía demasiada alegría, pero no tuvo ninguna implicación académica, es decir, desde mi punto de vista pude continuar las clases y estuve atenta a cualquier novedad que se diera en la clase. 

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En cuanto al desarrollo de la asignatura, destacaría los bloques y la estructuración que presentaba. Por un lado, entramos en materia mediante unas lecturas individuales y trabajos grupales relacionado con lecturas vinculadas con los materiales en ELE. Seguidamente y coincidiendo con la época de Halloween, comenzamos con la preparación y la activación de nuestra creatividad en la formulación de situaciones de aprendizaje. La siguiente actividad consistía en el análisis de materiales en este caso de diferentes materiales digitales, algo que me resultó especialmente interesante, puesto que activó y claramente potenció nuestra competencia crítica. De hecho, destacaría esta actividad porque me enseñó a cuestionarme todo lo que me encuentro en la web. En algunas ocasiones me he visto en la situación de tener que seleccionar recursos digitales para poder desarrollar mis clases y el criterio de selección solía ser mucho más sencillo que el que utilizo ahora mismo.  La última actividad consistía en la creación de una unidad didáctica para Servei Solidari. Esta actividad fue muy interesante no solamente porque trabajamos unidades que se aplicarán en el futuro, sino porque la coordinación entre docentes de Servei Solidari, mis compañeros y la profesora eran aspectos clave. Al final de la experiencia sentí que se había trabajado en equipo, en el cual todos nos encontrábamos remando en la misma dirección y con el mismo objetivo. 

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